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大家都知道，今年11月，福建省教育厅发了一份通知，称“十三五”期间，要通过培育省级示范性普通高中建设学校，建设形成内涵深厚、质量优异、特色鲜明、高考综合改革成果突出、社会公认、辐射带动作用显著的省级示范性普通高中35所左右，其中若干所教育教学改革取得重大突破，成为有全国影响力的知名高中。
组织实施
可以肯定的是，这次我省要遴选的省级示范性普通高中35所，层次要比家长们所熟悉的一级达标高中更高。目前，我省一级达标高中共有138所，数量远超过这次要评的省级示范性普通高中。
2017年福建省示范性普通高中建设学校
推荐名额分配表
厦门市19所省一级达标校将角逐这8个名额
厦门一中、厦门双十中学、厦门六中、同安一中、厦门外国语学校、厦门集美中学、厦门科技中学、厦门翔安一中、厦门湖滨中学、厦门松柏中学、厦门十中、厦门海沧实验中学、厦门二中、厦门启悟中学、厦门市第二外国语学校、厦门三中、厦门海沧中学、厦门灌口中学（以上为2016年之前验收确认）；厦门杏南中学（2016年验收确认）
（一）申报条件
各设区市按照省教育厅下达的项目校申报控制数进行遴选。申请立项的学校应为办学特色突出、管理科学规范、教师专业精湛、教育质量优异、社会认可度高的省级高中课程改革基地校或省一级达标高中。省一级达标高中同时为省级高中课程改革基地的优先推荐。
有下列情形之一的学校不得申报：
1，学校同一校区高中规模超过60个班或少于18个班，各年级班均学生超过50人或少于35人（外国语学校少于30人）的。
2，按“福建省一级达标高中评估标准”，第1～26项总得分低于95分，或其中第19～25项得分低于25分的。
3，高中部学生入学三年按时毕业率低于98%，高三毕业班学生参加6月统一高考比例低于90%的。
4，未获得最近一届设区市级“文明学校”的。
5，违规跨设区市招生；存在随意减少国家课程方案规定课程及课时，违规补课乱收费等行为；公办普通高中存在举办“校中校”“校中班”“复读班”的。
（二）遴选程序
省级项目校实行一次性遴选，与省一级达标高中复查工作同步进行。遴选工作采取自下而上、逐级审核申报的方式，按照学校自评申请、县级审核推荐、市级遴选申报、省级评估立项等程序进行。
为什么要启动示范性高中建设？
2004年起，为深入推动基础教育新课程改革，福建省未再继续评选省级示范性高中。
2014年国家启动考试招生制度改革，省教育厅就在年度工作中提及研究省级示范性高中建设方案，释放出重新启动示范性高中建设的强烈信号。
去年，省教育厅先行启动高中课程改革基地建设，在全省范围内精选31所学校作为适应新高考、新课改的“种子选手”，为示范性高中遴选建设预热。
今年8月，省教育厅公布《福建省达标高中评估办法（修订）》，全面对接高考综合改革和高中新课改要求，并突出“动态管理”理念，定期组织省一级达标高中复查，重新公布省一级达标高中名单。
与达标高中有何不同？
与世纪初相比，近年来福建省系统推进优质高中建设，此次示范性高中项目推进呈现出以下几个新特点：
一是衔接高中建设，完善评估体系
此前，旧的省级示范性高中评估有一套独立的评估标准，在指标体系、指标细则方面与达标高中迥异，高中评价衔接性不足。
此次：
在评估体系上，与达标高中建设评估衔接，立项学校须满足“按省一级达标高中最新评估标准总得分不低于95分”；
在建设任务上，与高中课改基地任务衔接，进一步深化课程教学改革，对接新高考、新课改；
在申报条件上，满足省一级达标高中或省级高中课改基地均可申报，二者同时具备的优先推荐。
二是明确目标管理，突出任务驱动
此前，遴选依赖评估体系，对学校的目标任务、建设预期、具体举措、条件保障等关注较少。
此次：
在目标管理上，督促学校有效提高人才培养质量和办学水平，建设形成内涵深厚、质量优异、特色鲜明、高考综合改革成果突出、社会公认、辐射带动作用显著。
在建设任务上，部署学校强化立德树人、创新课程体系、改革教学方式、重建教学管理制度、提高教师素质、改进评价方式六大重点任务，直接瞄准高考综合改革和新一轮课改，深化高中课改基地所提及的建设任务，更加强化内涵建设，更加注重全面推进，更加突出综合改革。
遴选申报上，示范高中推倒重来，须重新申报。要求学校对照申报条件、建设任务要求和“省一级达标高中评估标准”开展自评。确具申报条件、改革基础的，必须编制示范高中建设总体规划（须涵盖六大任务），制定重点任务建设方案（申请的重点任务须不少于四项，且建设方案之间须相互渗透、支撑，不能各自为营）。
三是强化过程建设，实施动态管理
此前，高中内涵建设评估项目多采取“评估认定”模式，“一评定终身”，评后管理、动态调整不足。
此次：
建设模式上，采取“培育建设”模式。省级评估不再直接评估认定，而是改为“评估立项”，先立项50所左右的申报学校为“省级示范性高中建设学校”，通过四年建设周期，确有成效的，再从中评估认定“省级示范性高中”35所左右。
评估模式上，采取“立项评估＋一级复查”模式。打通立项评估和“省一级达标高中”复查，减少评估次数和学校工作量；增加材料审核，关注学校对建设周期的总体规划和重点任务的具体措施，考核学校自身规划发展能力。
评价管理上，采取“过程评价、动态管理”模式。建设周期内，适时组织过程性评价和指导，下达限期整改通知书，问题突出的取消其建设学校资格。建设周期结束，确认为“省级示范性高中”后，实现任期制（一届3年），动态管理。省级示范性高中须承担教育教学改革、对外示范辐射任务，任期届满重新申报，其他未入围者可提出申请，形成“可上可下，优胜劣汰”的创新发展机制。
福州市（含省属，24所）
福州一中、福建师大附中、福州三中、福州八中、福州高级中学、福清一中、长乐一中、福州四中、福州格致中学、福州二中、连江一中、连江尚德中学、长乐华侨中学、福清华侨中学、闽侯一中、福建师大二附中、福州屏东中学、福清二中、闽清一中、罗源一中、福州外国语学校、福清三中（以上为2016年之前验收确认）；永泰一中、福州十八中（2016年验收确认）
漳州市（11所）
漳州一中、龙海一中、漳州三中、长泰一中、云霄一中、诏安一中、龙海二中、东山一中、南靖一中、华安一中、平和一中（以上为2016年之前验收确认）。
泉州市（34所）
泉州一中、泉州五中、泉州七中、晋江养正中学、南安一中、南安国光中学、泉州培元中学、晋江季延中学、永春一中、晋江一中、安溪一中、惠安一中、德化一中、石狮石光中学、南安华侨中学、南安侨光中学、石狮一中、晋江侨声中学、永春三中、泉州城东中学、晋江毓英中学、晋江南侨中学、南安南星中学、惠安荷山中学、南安三中、惠安高级中学、惠安三中、泉州泉港一中、惠安惠南中学、安溪铭选中学、安溪八中（以上为2016年之前验收确认）；晋江英林中学、晋江二中、泉州九中（2016年验收确认）。
莆田市（10所）
莆田一中、莆田二中、仙游一中、莆田六中、莆田五中、莆田四中、莆田华侨中学、莆田十中、莆田八中、仙游华侨中学（以上为2016年之前验收确认）
三明市（10所）
三明一中、三明二中、尤溪一中、大田一中、永安一中、三明九中、沙县一中、泰宁一中、宁化一中、永安九中（以上为2016年之前验收确认）
南平市（11所）
南平一中、建阳一中、邵武一中、南平高级中学、建瓯一中、顺昌一中、浦城一中、武夷山一中、政和一中、光泽一中（以上为2016年之前验收确认）；松溪一中（2016年验收确认）
龙岩市（9所）
龙岩一中、永定一中、漳平一中、武平一中、上杭一中、长汀一中、龙岩二中、连城一中、上杭二中（以上为2016年之前验收确认）
宁德市（9所）
古田一中、福鼎一中、宁德一中、福安一中、宁德民族中学、福安二中、霞浦一中、柘荣一中（以上为2016年之前验收确认）；周宁一中（2016年验收确认）
平潭综合实验区（1所）
平潭一中（2016年之前验收确认）
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